+++++
Kompetentlik tushunchasi ta’lim sohasiga qaysi soha mutaxassislarining izlanishlari natijasida kirib kelgan?
====
#Psixologlarning.
====
Matematiklarning.
====
Tarixchilarning.
====
Filologlarning.

+++++
Kasbiy kompetentlik qaysi holatlarda yaqqol namoyon bo‘ladi?
====
#Murakkab jarayonlarda va kutilmagan vaziyatlarda.
====
Faqat nazariy darslar jarayonida.
====
Oddiy va takrorlanuvchi ishlarda.
====
Faqat dam olish vaqtida.
+++++
Ijtimoiy kompetentlik nima?
====
#Ijtimoiy munosabatlarda faol bo‘lish va muloqotga kirisha olish.
====
Zamonaviy texnikalardan foydalanish qobiliyati.
====
Faqat o‘z ustida mustaqil ishlash.
====
Nazariy bilimlarni yod olish.
+++++
 Pedagogik jarayonda sog‘lom psixologik muhitni yarata olish qaysi kompetentlik turiga kiradi?
====
#Psixologik kompetentlik.
====
Metodik kompetentlik.
====
Informatsion kompetentlik.
====
Texnologik kompetentlik.
+++++
Axborot muhitida zarur ma’lumotlarni izlash, saralash va qayta ishlash qaysi kompetentlikka xos?
====
#Informatsion kompetentlik.
====
Kreativ kompetentlik.
====
Maxsus kompetentlik.
====
Shaxsiy kompetentlik.

+++++
Ekstremal kompetentlik nima?
====
#Favqulodda vaziyatlar va nizolar yuzaga kelganda oqilona qaror qabul qilish.
====
Darsda yangi texnologiyalarni qo‘llash.
====
O‘z xatolarini tahlil qilish.
====
Favqulodda vaziyatlarda chet tillarini mukammal bilish.

+++++
S.E. Shishov kompetentlikka qanday ta’rif berilgan?
====
#O‘qish-o‘rganish tufayli egallangan bilim, tajriba va qadriyatlarga asoslangan umumiy layoqatlilik.
====
Faqat laboratoriya mashg‘ulotlarini bajarish qobiliyati.
====
Kasbiy talablarga moslik darajasi.
====
Insonning moddiy imkoniyatlari.
+++++
V.V. Bashevning fikricha, kompetentlikning asosiy xususiyati nimada?
====
#Qobiliyatning yangi shart-sharoitlarga ko‘cha olishida.
====
Kitobdagi ma’lumotlarni eslab qolishda.
====
Faqat bitta sohada mutaxassis bo‘lishda.
====
Jismoniy baquvvatlikda.
+++++
N.A. Muslimov o‘qituvchining kasbiy kompetentligini necha xil sifat asosida belgilaydi?
====
#6 ta sifat.
====
3 ta sifat.
====
10 ta sifat.
====
5 ta sifat.

+++++
O‘z-o‘zini rivojlantirish vazifalari nima orqali aniqlanadi?
====
#O‘zini o‘zi tahlil qilish va baholash orqali.
====
Rahbarning buyrug‘i orqali.
====
Faqat imtihon natijalari orqali.
====
Do‘stlarning maslahati bilan.

+++++
Pedagogning o‘z ustida ishlashi quyidagilarning qaysi birida ko‘rinadi?
====
#Faoliyatga tanqidiy va ijodiy yondashishda.
====
Faqat berilgan darslik bilan cheklanishda.
====
Eskirgan metodlardan foydalanishda.
====
Shaxsiy muammolarni darsga olib kirishda.

+++++
Inglizcha “competence” tushunchasi lug‘aviy jihatdan qanday ma’noni anglatadi?
====
#Qobiliyat.
====
Bilimdonlik.
====
Tajriba.
====
Mas’uliyat.

+++++
SCAFFOLD kartalarining asosiy maqsadi nima?
====
Talabalarni faqat nazariy bilimlar bilan ta’minlash
====
#O‘quv jarayonida kompetensiyalarni rivojlantirish uchun tizimli qo‘llab-quvvatlash (ko‘prik) yaratish
====
Dars jadvalini to‘g‘ri taqsimlash
====
Talabalar o‘rtasida reyting ballarini e’lon qilish

+++++
Transversal kompetensiyalar deganda nimalar tushuniladi?
====
Faqat bitta kasbga tegishli bo‘lgan tor doiradagi ko‘nikmalar
====
Texnik asbob-uskunalar bilan ishlash qobiliyati
====
#Barcha sohalarda qo‘llanilishi mumkin bo‘lgan, hayotiy va moslashuvchan ko‘nikmalar (yumshoq ko‘nikmalar)
====
Oliy matematik hisob-kitoblarni amalga oshirish qobiliyati

+++++
SCAFFOLD kartalari tarkibiga kiruvchi "Yashil kompetensiya" (Green skills) nimaga yo‘naltirilgan?
====
Kompyuter dasturlarini o‘rganishga
====
#Ekologik barqarorlik va atrof-muhitni asrashga qaratilgan fikrlashni shakllantirishga
====
Faqat qishloq xo‘jaligi fanlarini o‘qitishga
====
Tadbirkorlikda ko‘p foyda ko‘rishga

+++++
Raqamli kompetensiyalarni rivojlantirishda SCAFFOLD kartalari qanday yordam beradi?
====
#Ma’lumotlarni qidirish, tahlil qilish va raqamli vositalardan xavfsiz foydalanishni tizimlashtiradi
====
Faqat matnli hujjatlarni chop etishni o‘rgatadi
====
Ijtimoiy tarmoqlarda ko‘p vaqt o‘tkazishni rag‘batlantiradi
====
Darsda gadjetlardan foydalanishni taqiqlaydi

+++++
SCAFFOLD kartalari yordamida "Tadbirkorlik kompetensiyasi"ni shakllantirishda qaysi jihat muhim hisoblanadi?
====
Faqat hisobchi bo‘lishni o‘rganish
====
#G’oyalarni amalga oshirish, tashabbuskorlik va resurslarni boshqarish
====
Tayyor biznes rejalarni yodlash
====
Davlat tashkilotlarida ishlash qoidalarini o‘rganish

+++++
Hayotiy kompetensiyalar (Life skills) guruhiga nima kiradi?
====
#Sog‘lom turmush tarzi, hissiy intellekt va muloqot madaniyati
====
Mashina haydash ko‘nikmasi
====
Dasturlash tillarini bilish
====
Fizika qonunlarini yoddan bilish

+++++
SCAFFOLD uslubi ta’limning qaysi tamoyiliga asoslanadi?
====
"O‘qituvchi – markazda" tamoyiliga
====
"Barchasini birdan o‘rganish" tamoyiliga
====
#"Bosqichma-bosqich qo‘llab-quvvatlash" tamoyiliga
====
"Faqat mustaqil ta’lim" tamoyiliga

+++++
Raqamli kompetensiyalar doirasidagi "Tanqidiy fikrlash" kartasi talabadan nimani talab qiladi?
====
Internetdagi barcha ma’lumotlarga ishonishni
====
#Raqamli ma’lumotlarning ishonchliligi va manbasini tahlil qilishni
====
Kompyuter viruslarini yaratishni
====
Ma’lumotlarni ko‘chirib olishni (copy-paste)

+++++
SCAFFOLD kartalari darsning qaysi bosqichida qo‘llanilishi samaraliroq?
====
Faqat darsning boshida (tashkiliy qismda)
====
Faqat yakuniy nazoratda
====
#Darsning barcha bosqichlarida, ayniqsa amaliy mashg‘ulotlarda
====
Faqat uy vazifasini tekshirishda

+++++
"Yashil kompetensiya" kartasi topshirig‘iga misol keltiring:
====
Mahsulot tannarxini hisoblash
====
#Chiqindilarni kamaytirish bo‘yicha innovatsion g‘oya ishlab chiqish
====
Video montaj qilish
====
Notiqlik san’atini o‘rganish

+++++
Transversal kompetensiyalarning o‘zbekcha muqobili nima?
====
Kasbiy malakalar
====
Uzluksiz ta’lim
====
#Ko‘ndalang (sohalararo) kompetensiyalar
====
Tor ixtisoslashuv

+++++
Tadbirkorlik kompetensiyasining "Moliyaviy savodxonlik" kartasi nimani o‘rgatadi?
====
#Pulni tejash va investitsiyalarni rejalashtirishni
====
Bankomatdan pul yechishni
====
Soliqdan qochish yo‘llarini
====
Faqat kredit olishni

+++++
SCAFFOLD kartalari yordamida jamoaviy ishlash qaysi kompetensiyani rivojlantiradi?
====
Faqat raqamli kompetensiyani
====
#Transversal va hayotiy kompetensiyalarni
====
Faqat yashil kompetensiyani
====
Hech qanday kompetensiyani rivojlantirmaydi

+++++
Maxsus fanlarni o‘qitishda raqamli texnologiyalardan foydalanishning "yashil" jihati nimada?
====
Elektr energiyasini ko‘p sarflashda
====
#Qog‘oz sarfini kamaytirish va masofaviy ta’lim imkoniyatlarida
====
Kompyuter o‘yinlarini o‘ynashda
====
Internet tezligini oshirishda

+++++
SCAFFOLD metodikasida o‘qituvchining roli qanday o‘zgaradi?
====
#U yagona bilim manbaidan "fasilitator" (yo‘naltiruvchi) darajasiga o‘tadi
====
U faqat nazoratchi bo‘lib qoladi
====
Uning roli butunlay yo‘qoladi
====
U faqat baho qo‘yuvchi shaxsga aylanadi

+++++
Kompetensiyalar nima?
====
#Kasbiy vazifalarni bajarishni ta’minlaydigan bilim, ko‘nikma va shaxsiy fazilatlar
====
Faqat nazariy bilimlar
====
Faqat shaxsiy sifatlar
====
Kasbiy komponentsiz muloqot qilish ko‘nikmalari

+++++
"Kompetentlik" atamasi nimani anglatadi?
====
#Nazariy bilim va kasbiy ko‘nikmalardan samarali foydalana olish
====
Oliy ma’lumot to‘g‘risidagi diplomning mavjudligi
====
Nazariy tayyorgarliksiz ish tajribasi
====
Faqat standart vazifalarni bajarish

+++++
Psixologik nuqtayi nazardan, kompetentlik - bu:
====
#Nostandart va kutilmagan vaziyatlarda harakat qilish rejasini egallash
====
Ko‘rsatmalarga aniq amal qilish
====
Faqat tekshirilgan usullardan foydalanish
====
Ishda xatolarning yo‘qligi

+++++
Mutaxassislarning kasbiy kompetentligi nimalar yordamida amalga oshiriladi?
====
#Bilim, ko‘nikma va malakalar yordamida
====
Shaxsiy tajriba yordamida
====
Motivatsiya yordamida
====
Ijtimoiy aloqalar orqali

+++++
Kasbiy kompetentlik quyidagilarni nazarda tutadi:
====
#Integrativ bilimlarni o‘zlashtirish va mustaqil harakat trayektoriyasini bajarish
====
Ayrim faktlarni eslab qolish
====
Ko‘rsatmalarni tahlil qilmasdan bajarish
====
Faqat rahbar nazorati ostida ishlash

+++++
Kasbiy kompetentlik qanday vaziyatlarda namoyon bo‘ladi?
====
#Murakkab jarayonlar va kutilmagan vaziyatlarda
====
Faqat standart sharoitlarda
====
Faqat rejali ish paytida
====
Faqat nazariy topshiriqlarni bajarishda

+++++
Kasbiy kompetentlik tarkibiga qanday komponentlar kiradi?
====
#Kognitiv, faoliyatli-amaliy va kommunikativ
====
Motivatsion, ijtimoiy va boshqaruv
====
Shaxsiy, hissiy va texnik
====
Nazariy va amaliy

+++++
Ijtimoiy kompetentlik quyidagilar bilan bog‘liq:
====
#Ijtimoiy munosabatlar va kasbiy o‘zaro ta’sir ko‘nikmalari
====
Hujjatlar bilan ishlash
====
Loyiha boshqaruvi
====
Texnologiyalardan foydalanish

+++++
Mutaxassisning kasbiy kompetentligi qachon shakllanadi?
====
#Kasbiy tayyorgarlik bosqichida
====
Mehnat faoliyatini boshlagandan keyingina
====
Malaka olgandan so‘ng
====
Malaka oshirishdan keyin

+++++
Malaka kompetentlikdan nimasi bilan farq qiladi?
====
#Malaka kasbiy tayyorgarlik darajasini aks ettiradi.
====
Malaka shaxsiy fazilatlarni o‘z ichiga oladi.
====
Kompetentlik standartlar bilan belgilanadi
====
Kompetentlik ta’limdan oldin keladi

+++++
Kasbiy kompetensiyalar qanday guruhlarga bo‘linadi?
====
#Qattiq (hard skills) va moslashuvchan (soft skills)
====
Asosiy va qo‘shimcha
====
Shaxsiy va ijtimoiy
====
Ta’lim va kasbiy

+++++
Moslashuvchan kompetensiyalarga (soft skills) nimalar kiradi?
====
#Ishni samarali bajarishga yordam beradigan shaxsiy fazilatlar
====
Maxsus kasbiy bilimlar
====
Uskunalar bilan ishlash ko‘nikmalari
====
Me’yoriy hujjatlarni bilish

+++++
SCAFFOLD pedagogik vositasi nima?
====
#O‘quvchilarni vaqtincha qo‘llab-quvvatlash usuli
====
Bilimlarni nazorat qilish usuli
====
Sinov tizimi
====
Yordamsiz mustaqil ish shakli

+++++
SCAFFOLD pedagogik vositasi qanday g‘oyalarga asoslangan?
====
#Lev Vigotskiy g‘oyalari va yaqin rivojlanish zonasi konsepsiyasi asosida
====
Bixeviorizm nazariyasida
====
Masofaviy ta’lim tamoyillari asosida
====
Bilimlarni rasmiy nazorat qilish modelida

+++++
Skaffoldingda mas’uliyatni bosqichma-bosqich o‘tkazishning asosiy tamoyili nimadan iborat?
====
#O‘qituvchi o‘quv jarayonini nazorat qilishni o‘quvchilarga asta-sekin o‘tkazmoqda.
====
O‘qituvchi ta’limni to‘liq nazorat qiladi
====
O‘quvchilar darhol mustaqil ishlaydilar.
====
Nazorat faqat test orqali amalga oshiriladi

+++++
Dizayn-fikrlash metodining asosiy maqsadi nimadan iborat?
===== 
#Inson muammolariga innovatsion va amaliy yechimlar topish
===== 
Tayyor bilimlarni yod olish
===== 
Faqat nazariy bilim berish
=====
Nazorat ishlarini ko‘paytirish
+++++
Dizayn-fikrlash metodologiyasi dastlab qayerda ishlab chiqilgan?
===== 
#Stanford universitetida
=====
Oksford universitetida
===== 
Garvard universitetida
=====
MIT institutida
+++++
Dizayn-fikrlashda “empatiya” bosqichining asosiy vazifasi nima?
===== 
#Foydalanuvchining muammosini chuqur tushunish
===== 
G‘oyalarni baholash
===== 
Tayyor model yaratish
=====
Natijani rasmiylashtirish
+++++
Quyidagilardan qaysi biri dizayn-fikrlash tamoyillaridan biri hisoblanadi?
===== 
#Inson markaziga yo‘naltirilganlik
===== 
Ma’lumotlarni yodlash
===== 
Qattiq nazorat
=====
Passiv o‘qitish
+++++
“Ideate” bosqichining asosiy vazifasi nimadan iborat?
===== 
#Ko‘plab ijodiy g‘oyalarni ishlab chiqish
===== 
Muammoni baholash
===== 
G‘oyani sinovdan o‘tkazish
=====
Hisobot tayyorlash
+++++
Prototiplash bosqichida nima amalga oshiriladi?
===== 
#G‘oyaning soddalashtirilgan modeli yaratiladi
===== 
Yakuniy baho qo‘yiladi
===== 
Nazariy tahlil qilinadi
=====
Muammo inkor etiladi
+++++
Dizayn-fikrlash metodida o‘qituvchining asosiy roli qanday?
===== 
#Yo‘naltiruvchi va maslahatchi
===== 
Buyruq beruvchi
===== 
Passiv kuzatuvchi
=====
Nazorat qiluvchi
+++++
Dizayn-fikrlash qaysi kompetensiyalarni rivojlantiradi?
===== 
#Kreativlik va tanqidiy tafakkur
===== 
Faqat texnik bilimlarni
===== 
Yodlash qobiliyatini
=====
Imtihon topshirish tezligini
+++++
Ta’limda dizayn-fikrlashning natijasi nimada namoyon bo‘ladi?
===== 
#Ta’lim jarayonining interaktiv va hayotiy bo‘lishida
===== 
Dars soatlarining qisqarishida
===== 
Faqat testlar sonining oshishida
=====
Nazariyaning murakkablashuvida
+++++
Dizayn-fikrlashda xatolarga qanday munosabat bildiriladi?
===== 
#Yangi imkoniyat sifatida qaraladi
===== 
Jazolanadi
===== 
Inkori qilinadi
=====
E’tiborga olinmaydi
+++++
Ochiq ta’lim resurslari (OER) tushunchasiga berilgan eng to‘g‘ri ta’rif qaysi?
====
# Erkin foydalanish, tahrirlash va qayta tarqatish imkonini beruvchi o‘quv-metodik materiallar to‘plami
====
Faqat pullik asosda taqdim etiladigan elektron darsliklar
====
Faqat internet orqali ko‘rish mumkin bo‘lgan, lekin ko‘chirib bo‘lmaydigan videolar
====
Mualliflik huquqi bilan to‘liq himoyalangan va o‘zgartirish taqiqlangan materiallar

+++++
UNESCO tomonidan OER tushunchasiga nechanchi yilda ta’rif berilgan?
====
# 2002-yilda
====
2010-yilda
====
1995-yilda
====
2015-yilda

+++++
OERning "5R modeli"dagi "Retain" (saqlash) tamoyili nimani anglatadi?
====
# Materialni o‘z qurilmasida saqlash va unga egalik qilish huquqi
====
Materialni shaxsiy maqsadda foydalanish
====
Materialni o‘zgartirish va yangilash
====
Materialni boshqalarga erkin ulashish

+++++
Matnli ochiq ta’lim resurslariga nimalar kiradi?
====
# Darsliklar, ma’ruza matnlari va ilmiy maqolalar
====
Animatsiyalar va videolar
====
Simulyatsiyalar va 3D modellar
====
Audio materiallar va grafikalar

+++++
"PhET Interactive Simulations" qaysi turdagi OER resursiga misol bo‘ladi?
====
# Interaktiv va amaliy resurslar
====
Faqat matnli resurslar
====
Ochiq ilmiy jurnallar
====
MOOC kurslari

+++++
MOOC (Massive Open Online Courses) tushunchasining ma’nosi nima?
====
# Keng ommaga mo‘ljallangan ochiq onlayn kurslar
====
Faqat talabalar uchun yopiq darsliklar
====
Maxsus laboratoriya uskunalari
====
Maktab o‘quvchilari uchun kundalik daftari

+++++
Ochiq ta’lim resurslarining "3R tamoyili" tarkibiga qaysilar kiradi?
====
# Reuse, Revise, Redistribute
====
Read, Record, Repeat
====
Remove, Replace, Reform
====
Retain, Remix, Review

+++++
OERning iqtisodiy samaradorligi nimada ko‘rinadi?
====
# Resurslarning bepul yoki arzonligi sababli mablag‘ tejalishida
====
Faqat qimmatbaho texnologiyalarni sotib olishda
====
O‘qituvchilarning maoshini oshirishda
====
Talabalardan qo‘shimcha to‘lov undirishda

+++++
Maxsus fanlarni (defektologiya, logopediy# o‘qitishda OERning qaysi jihati eng muhim?
====
# Inklyuzivlik va individual ehtiyojlarga moslasha olishi
====
Faqat matnli ma’lumotlarning ko‘pligi
====
Materiallarning faqat ingliz tilida bo‘lishi
====
Darslarning faqat auditoriyada o‘tilishi

+++++
OER asosida tashkil etilgan darslarda o‘qituvchi qanday rolga o‘tadi?
====
# Yo‘naltiruvchi va fasilitator
====
Bilimning yagona manbai
====
Faqat nazorat qiluvchi shaxs
====
Faqat ma’ruza o‘quvchi passiv ishtirokchi

+++++
Aralash (blende) o‘qitish modelining mohiyati nima?
====
# An’anaviy dars va onlayn faoliyatning uyg‘unlashuvi
====
Faqat masofaviy o‘qitish
====
Faqat kitob bilan ishlash
====
Faqat o‘yinlar orqali o‘qitish

+++++
Tahlillarga ko‘ra, OER asosida tashkil etilgan darslar o‘zlashtirish darajasini necha foizga yaxshilaydi?
====
# 15–25% ga
====
5–10% ga
====
50–60% ga
====
O‘zgarishsiz qoldiradi

+++++
OERdan foydalanish o‘qituvchining darsga tayyorgarlik vaqtini necha foizga qisqartiradi?
====
# 30–40% ga
====
10–20% ga
====
70–80% ga
====
Vaqtni ko‘paytiradi

+++++
O‘zbekistondagi qaysi platformalar OERga misol bo‘la oladi?
====
# ZiyoNet, EduPortal, Online maktab
====
Facebook, Instagram, TikTok
====
Amazon, AliExpress
====
Faqat xorijiy edX va Coursera

+++++
O‘zbekistonda OERni keng joriy etishda qanday muammolar mavjud?
====
# Mualliflik huquqlari va litsenziyalashning noaniqligi
====
Internetning umuman mavjud emasligi
====
Kompyuterlarning taqiqlanganligi
====
O‘quvchilarda qiziqishning yo‘qligi

+++++
Inklyuziv ta’lim texnologiyalariga nimalar kiradi?
====
Faqat raqamli vositalar;
====
#pedagogik, psixologik va raqamli vositalar majmui.
====
Faqat o‘yin usullari.
====
Faqat maxsus dasturlar.
+++++
Inklyuziv texnologiyalarni qo‘llash metodikasi qanday tamoyillarga asoslangan?
====
nazorat va intizom.
====
#individuallashtirish, hamkorlik, qulay muhit;
====
musobaqa va reyting;
====
Ta’limni birlashtirish.
+++++
Guruhlarda ishlash texnologiyasining asosiy maqsadi nima?
====
Raqobatning kuchayishi;
====
O‘qituvchining vaqtini tejash;
====
#o‘zaro yordam va ijtimoiy ko‘nikmalarni rivojlantirish.
====
O‘zlashtirishni nazorat qilish.
+++++
Muammoli o‘qitishning mohiyati nimada?
====
materialni yodlash;
====
#masala va muammolarni hal qilish;
====
Testlar bilan ishlash.
====
Individual topshiriqlar.
+++++
Keys-texnologiya nima?
====
o‘yin topshiriqlari;
====
#aniq holatlarni tahlil qilish;
====
Onlayn o‘qitish.
====
Individual testlar.
+++++
Portfolio texnologiyasining maqsadi nima?
====
Davomiylikni kuzatish;
====
O‘quvchilarni taqqoslash.
====
#individual yutuqlarni baholash.
====
imtihonlarga tayyorlanish.
+++++
Ko‘rish qobiliyati buzilgan o‘quvchilarga qanday texnologiyalar yordam beradi?
====
AR-texnologiyalar;
====
#Nutq sintezatorlari va Brayl.
====
o‘yin platformalari;
====
LMS tizimlar.
+++++
Nutqni matnga aylantirish texnologiyalari kimlar uchun mo‘ljallangan?
====
Iqtidorli bolalar uchun;
====
#motorikasi buzilgan o‘quvchilar uchun;
====
O‘qituvchilar uchun;
====
Administratorlar uchun;
+++++
AAS (alternativ va augmentativ kommunikatsiya) nima?
====
test tizimi;
====
o‘yin metodikasi.
====
#muloqotda yordam beruvchi vositalar.
====
Onlayn platforma.
+++++
LMS-platformalar qanday vazifani bajaradi?
====
hujjatlarni saqlash;
====
#o‘qitishning avtomatik moslashuvi;
====
Intizomni nazorat qilish.
====
Imtihonlar o‘tkazish.
+++++
O‘qitishni individuallashtirish nimani anglatadi?
====
Barcha uchun bir xil topshiriqlar;
====
Dasturni soddalashtirish;
====
#Har bir o‘quvchining o‘ziga xosligini hisobga olish;
====
zaif o‘quvchilarni chetlatish.
+++++
Inklyuziv ta’limning jamoaviy munosabatida kimlar ishtirok etadi?
====
Faqat o‘qituvchi;
====
O‘qituvchi va ma’muriyat.
====
#pedagoglar, mutaxassislar va ota-onalar.
====
Faqat psixolog.
+++++
Autizmli bolalar uchun qanday texnologiya qo‘llaniladi?
====
#TEACCH;
====
Brayl.
====
subtitrlash.
====
Portfolio.
+++++
Inklyuziv ta’limning asosiy natijasi nima?
====
Yuqori baholar;
====
#ijtimoiy va hayotiy ko‘nikmalarni shakllantirish;
====
Dasturning tez o‘tishi;
====
bolalar o‘rtasidagi musobaqa.
+++++
Pedagogik o‘yin oddiy o‘yindan nimasi bilan farq qiladi?
====
Barcha qoidalar bilan;
====
Ko‘ngil ochar xususiyati bilan;
====
#Bilishga yo‘nalganligi.
====
Texnologiyalardan foydalanish.
+++++
Neyropedagogika qaysi fanlar kesishmasida shakllangan?
====
Pedagogika va sotsiologiya
====
Psixologiya va falsafa
====
#Neyrobiologiya va pedagogika
====
Tibbiyot va texnologiya
+++++
Neyropedagogikaning asosiy vazifasi nimadan iborat?
====
Ta’limni faqat texnologiyalash
====
O‘qituvchini nazorat qilish
====
#O‘qitish jarayonini miya faoliyati haqidagi ilmiy bilimlar bilan uyg‘unlashtirish
====
Faqat baholash tizimini o‘zgartirish
+++++
Sinaptik plastiklik nimani anglatadi?
====
Neyronlarning o‘lish jarayoni
====
#O‘rganish va xotira bilan bog‘liq neyron aloqalarning o‘zgarishi
====
Stressga qarshi himoya mexanizmi
====
Diqqatni boshqarish usuli
+++++
Qaysi jarayon uzoq muddatli xotira shakllanishiga xizmat qiladi?
====
Bir martalik yodlash
====
Stress ostida o‘rganish
====
#Spaced repetition (oraliq bilan takrorlash)
====
Faqat ma’ruza tinglash
+++++
Ishchi (operativ) xotiraning asosiy xususiyati qaysi?
====
Cheksiz hajmga ega
====
Faqat emotsiyalarni saqlaydi
====
#Cheklangan va qisqa muddatli
====
Faqat motor ko‘nikmalarni boshqaradi
+++++
Diqqatni dars jarayonida mustahkamlashning samarali usuli qaysi?
====
#Multimodal stimulyatsiya
====
Uzluksiz monolog
====
Faqat matn bilan ishlash
====
Murakkab terminlarni ko‘paytirish
+++++
Motivatsiya va mukofot mexanizmlarida qaysi neyromediator muhim rol o‘ynaydi?
====
Serotonin
====
Adrenalin
====
Melatonin
====
#Dopamin
+++++
Kronik stressning o‘quv jarayoniga ta’siri qanday?
====
Xotirani kuchaytiradi
====
Diqqatni oshiradi
====
#Xotira va motivatsiyani pasaytiradi
====
O‘rganishga ta’sir qilmaydi
+++++
Aktiv qayta ishlash tamoyili nimani taqozo etadi?
====
Talabaning passiv tinglashi
====
Faqat test ishlash
====
#Talabaning faol ishtiroki
====
Mustaqil o‘qishni cheklash
+++++
Multimodal stimulyatsiya nimani anglatadi?
====
Faqat ko‘rgazmali qurollar
====
Faqat audio materiallar
====
#Ko‘rish, eshitish va harakatni birlashtirish
====
Individual o‘qitish
+++++
Tez va aniq feedbackning neyropedagogik ahamiyati nimada?
====
Jazolash mexanizmini kuchaytiradi
====
Stressni oshiradi
====
#Motivatsiya va o‘rganishni mustahkamlaydi
====
Dars vaqtini qisqartiradi
+++++
Kognitiv yukni boshqarishning asosiy maqsadi nima?
====
Ma’lumotni ko‘paytirish
====
Murakkablikni birdan oshirish
====
#O‘rganishni yengillashtirish
====
Mustaqil ishlashni kamaytirish
+++++
Problem-Based Learning (PBL) ning asosiy xususiyati qaysi?
====
Tayyor bilim berish
====
Nazariyaga yo‘naltirilganlik
====
#Real muammolar asosida o‘rganish
====
Individual testlarga asoslanish
+++++
Formativ baholashning asosiy vazifasi nima?
====
Yakuniy baho qo‘yish
====
Talabalarni saralash
====
#O‘rganish jarayonini qo‘llab-quvvatlash
====
Reyting tuzish
+++++
Neyropedagogik yondashuvda etika nimani talab qiladi?
====
Faqat texnologiyadan foydalanish
====
Baholashni yashirish
====
#Talaba roziligi va maxfiylikni ta’minlash
====
Faqat ilmiy tajribalar o‘tkazish

+++++
Maxsus fanlarni o‘qitishda raqamli texnologiyalardan foydalanishning asosiy maqsadi nima?
====
Faqat darsliklar o‘rnini bosish
====
#Bilimlarni vizuallashtirish, amaliy mashg‘ulotlarni raqamli muhitda bajarish va kasbiy tayyorgarlikni oshirish
====
O‘qituvchilar sonini kamaytirish
=====
Talabalarning bo‘sh vaqtini mazmunli tashkil etish
+++++
Matnga ko‘ra, raqamli texnologiyalarni qo‘llash qaysi sohalarda muhim ahamiyat kasb etmoqda?
====
Faqat til o‘rganishda
====
Sport va jismoniy tarbiyada
=======
#Muhandislik, tibbiyot, axborot texnologiyalari, iqtisodiyot va boshqalar
====
Faqat tasviriy san’atda
+++++
Quyidagilardan qaysi biri raqamli texnologiyalarni qo‘llashning vazifalariga kirmaydi?
====
Elektron ta’lim resurslarini ishlab chiqish
====
Simulyatsiya va virtual laboratoriyalarni joriy etish
====
#Qog‘oz hujjatlar aylanishini ko‘paytirish
====
Sun’iy intellekt asosida individual ta’lim yo‘nalishlarini shakllantirish
+++++
Tibbiyot, kimyo va biologiya fanlarida xavfsiz va ko‘p martalik tajribalar o‘tkazish uchun nimalardan foydalaniladi?

====
Onlayn platformalar
====
#Virtual laboratoriyalar
====
Multimedia vositalari
====
Virtual yordamchilar
+++++
Dizayn, injiniring va arxitektura yo‘nalishlarida loyihalash ishlari qanday texnologiya yordamida bajariladi?
====
#Multimedia va 3D modellashtirish
====
Matn muharrirlari
====
Faqat onlayn testlar
====
Masofaviy platformalar
+++++
Masofaviy ta’limni tashkil etish uchun matnda qaysi platformalar keltirilgan?
====
Facebook, Instagram, Telegram
====
#Moodle, Google Classroom, Coursera
====
YouTube, TikTok, Zoom
====
Wikipedia, Google Search
+++++
Sun’iy intellektning "Adaptiv o‘qitish" imkoniyati nimani anglatadi?
====
Hamma talabaga bir xil vazifa berish
====
#Har bir talabaga mos mashqlarni avtomatik tanlash
====
Faqat dars davomati nazorat qilish
====
 O‘qituvchining dars o‘tish uslubini o‘zgartirish
+++++
Matnga ko‘ra, virtual yordamchi sifatida qaysi AI vositalari ko‘rsatilgan?
====
Photoshop, CorelDraw
====
Windows, Linux, Android
====
#ChatGPT, Gemini, Copilot
====
Excel, PowerPoint
+++++
Sun’iy intellektning qaysi funksiyasi o‘quvchilarning o‘zlashtirishidagi zaif joylarini aniqlaydi?
====
Avtomatik baholash
====
#Tahlil va prognoz qilish
====
Virtual laboratoriya
====
3D modellashtirish
+++++
"Integrativ metodika" tushunchasiga to‘g‘ri ta’rif bering:
====
Talabalarni guruhlarga bo‘lish
====
#SI vositalarini o‘quv dasturiga bosqichma-bosqich integratsiya qilish
====
Faqat kompyuterdan foydalanish
====
Nazariy bilimlarni bekor qilish
+++++
"Imitatsion o‘qitish" metodikasi nima uchun xizmat qiladi?
====
Testlarni avtomatik tekshirish uchun
====
#Real hayotdagi jarayonlarni SI simulyatsiyalari yordamida takrorlash uchun
====
Talabalarning davomatini tekshirish uchun
====
Onlayn kutubxonalardan foydalanish uchun
+++++
O‘quvchilar uchun AI vositalaridan foydalanishda qaysi talab qo‘yiladi?
====
Faqat uy vazifasini ko‘chirish
====
# Mas’uliyatli foydalanish va axborot xavfsizligi qoidalariga rioya qilish
====
O‘qituvchidan yashirincha foydalanish
====
Har qanday ma’lumotga so‘zsiz ishonish
+++++
Germaniya tajribasida qaysi dastur orqali AI laboratoriyalari joriy etilgan?
====
"AI Learning Factory"
====
"Digital University"
====
#"Industry 4.0 Education"
====
"Smart Future"
+++++
Janubiy Koreyada AI orqali ishlab chiqarish muhitini boshqarish qaysi loyiha doirasida amalga oshiriladi?
====
#"AI Learning Factory"
====
"Raqamli universitet"
====
"Moodle System"
====
"Cyber Security"
+++++
O‘zbekiston oliygohlarida hozirda qaysi konsepsiya amalga oshirilmoqda?
====
"An’anaviy ta’lim"
====
#"Raqamli universitet"
====
"Faqat masofaviy ta’lim"
====
"Qog‘ozsiz ta’lim"

+++++
Testologiya nimani o‘rganadi?
====
 Ta’lim texnologiyalarini
====
#Bilimni testlar orqali baholash qonuniyatlarini
====
 Darsliklar tuzilishini
====
 O‘quv reja tuzishni
+++++
Testning asosiy vazifasi nima?
====
 O‘quvchini jazolash
====
 O‘qituvchini nazorat qilish
====
# Bilim va kompetensiyalarni ob’ektiv baholash
====
 Dars vaqtini tejash
+++++
 Test topshirig‘i (item) deganda nimani tushunamiz?
====
 Butun test majmuasini
====
 Baholash mezonini
====
# Testning alohida savolini
====
 Natijalar jadvalini
+++++
Testning ishonchliligi (reliability) nimani anglatadi?
====
 Testning qiziqarliligi
====
# Natijalarning barqarorligi
====
 Savollarning murakkabligi
====
 Test dizayni
+++++
 Testning yaroqliligi (validity) deganda nimani tushunamiz?
====
 Testni tez tekshirish imkoniyati
====
 Test savollarining soni
====
# Testning baholash maqsadiga mosligi
====
 Test variantlari ko‘pligi
+++++
 Nostandart testlar asosan nimani baholashga yo‘naltirilgan?
====
 Yodlangan bilimlarni
====
 Tasodifiy javoblarni
====
# Tahliliy va ijodiy fikrlashni
====
 Tezlikni
+++++
Qaysi test nostandart testga kiradi?
====
 To‘g‘ri javobni belgilang
====
 Bir so‘z bilan javob bering
====
# Muammoli vaziyatni tahlil qiling
====
 Variantni tanlang
+++++
 Maxsus fanlar uchun test tuzishda eng muhim jihat qaysi?
====
 Savollar soni
====
# Fan xususiyatini hisobga olish
====
 Dizaynning chiroyliligi
====
 Variantlar tengligi
+++++
 Keys (case study) asosidagi testlar nimaga xizmat qiladi?
====
 Nazariy ta’riflarni yodlashga
====
# Amaliy vaziyatni tahlil qilishga
====
 Tez javob berishga
====
 Testni qisqartirishga
+++++
 Nostandart testlarning asosiy afzalligi qaysi?
====
 Tez tekshiriladi
====
 Oson tuziladi
====
# Chuqur bilimni aniqlaydi
====
 Variantlari kam
+++++
Test yaratishning birinchi bosqichi nima?
====
 Baholashni o‘tkazish
====
 Testni tekshirish
====
# Maqsadni aniqlash
====
 Natijani tahlil qilish
+++++
Ochiq turdagi test topshirig‘i qaysi?
====
 Variantni tanlang
====
 To‘g‘ri yoki noto‘g‘ri
====
# Javobni mustaqil yozing
====
 Belgilang
+++++
Baholash mezonlari nima uchun kerak?
====
Testni bezash uchun
====
Savollarni qisqartirish uchun
====
# Natijalarni adolatli baholash uchun
====
 Variantlarni ko‘paytirish uchun
+++++
 Nostandart testlarning kamchiligi qaysi?
====
Foydasizligi
====
# Tayyorlash ko‘p vaqt olishi
====
 O‘quvchini qiziqtirmasligi
====
 Amaliy ahamiyatga ega emasligi
+++++
 Qaysi jihat testni ob’ektiv qiladi?
====
 Savollarning murakkabligi
====
# Baholashda sub’ektivlikning yo‘qligi
====
 Savollar sonining ko‘pligi
====
 Dizayn sifati
+++++
"SCAFFOLD" so'zi ingliz tilidan tarjima qilinganda qanday ma'noni anglatadi?
====
Nazorat va tekshirish
====
#Qo'llab-quvvatlash yoki tayanch
====
Baholash va yakunlash
====
Topshiriq berish

+++++
SCAFFOLD texnologiyasi qaysi olimning nazariyasiga asoslangan?
====
Jan Pije
====
Mariya Montessori
====
#Lev Vigotskiy
====
Benjamin Blum

+++++
Bu texnologiyaning asosiy maqsadlaridan biri nima? 
====
#O'quvchilarda mustaqil o'rganish ko'nikmasini shakllantirish
====
O'quvchilarning faqat eslab qolish qobiliyatini tekshirish
====
O'qituvchining o'quv jarayonidagi rolini oshirish
====
O'quvchilarga tayyor javoblarni berish

+++++
O'qituvchi o'quvchiga vaqtinchalik yordam ko'rsatib, keyin uni oz-ozdan kamaytirish jarayoni qanday ataladi? 
====
Diagnostik baholash
====
#Skaffolding (Tayanch) 
====
Summativ baholash
====
Motivatsiya

+++++
SCAFFOLD texnologiyasining "Motivatsiya bosqichi"da o'qituvchi nima qiladi? 
====
Uyga vazifa beradi
====
#O'quvchida qiziqish uyg'otadi va muammoli savol qo'yadi
====
O'quvchining bilim darajasini baholaydi
====
Yangi mavzuni ma'ruza shaklida aytib beradi

+++++
Lev Vigotskiyning nazariyasiga ko'ra, o'quvchi mustaqil bajara olmagan, biroq o'qituvchi yordamida bajara oladigan hudud nima deb ataladi? 
====
Komfort zonasi
====
#Yaqin rivojlanish zonasi
====
O'rganish chegarasi
====
Psixologik to'siq
+++++
SCAFFOLD texnologiyasining "Yordamning vaqtinchaligi" prinsipi nimani anglatadi? 
====
O'qituvchi yordami doimiy bo'ladi va hech qachon to'xtamaydi
====
O'qituvchi o'quvchiga umuman yordam bermaydi
====
#O'qituvchi boshida yordam beradi, keyin bu yordam oz-ozdan kamayadi
====
Yordam faqat darsning oxirida beriladi

+++++
Amaliy faoliyat bosqichida o'quvchilar qanday ish olib boradi? 
====
O'qituvchining aytganlarini faqat tinglaydi
====
#Kichik guruhlarda ishlab, bilimlarini amaliyotda qo'llaydi
====
O'z faoliyatini yakunlab, refleksiya qiladi
====
Topshiriqlarni to'liq mustaqil bajaradi

+++++
SCAFFOLD texnologiyasida o'qituvchining roli qanday? 
====
Faqat nazoratchi va baholovchi
====
Bilimni tayyor holda beruvchi
====
#Yo'l ko'rsatuvchi, maslahatchi va fasilitator
====
Passiv kuzatuvchi

+++++
Bu texnologiyada baholashning qaysi turi jarayon davomida yo'l-yo'riq sifatida qo'llaniladi? 
====
#Formativ baholash
====
Summativ baholash
====
Diagnostik baholash
====
Tashqi baholash
+++++
SCAFFOLD texnologiyasining kamchiligi nimada? 
====
O'quvchilar passiv bo'lib qoladi
====
#Darsga ko'p vaqt va o'qituvchidan yuqori tayyorgarlik talab etadi
====
Bilimlar mustahkam o'zlashtirilmaydi
====
Guruhda ishlash imkoniyati yo'q

+++++
Quyidagilardan qaysi biri SCAFFOLD texnologiyasida qo'llaniladigan usul emas? 
====
"Klaster" usuli
====
"Fikrlar zanjiri"
====
"Fishbone" (sabab-oqibat tahlili) 
====
#"Ma'ruza o'qish" (faqat tushuntirish)

+++++
"Mustaqil faoliyat bosqichi"da o'quvchi nimaga erishadi? 
====
O'qituvchining doimiy yordamiga tayanadi
====
#Topshiriqlarni o'qituvchi yordamisiz bajaradi va o'z fikrini himoya qiladi
====
Mavzuning qiyinligidan bosh tortadi
====
Faqat guruh a'zolarining fikrini tinglaydi

+++++
SCAFFOLD texnologiyasi asosida o'tkazilgan darsda o'quvchi qanday pozitsiyada bo'ladi? 
====
Passiv tinglovchi
====
#Faol izlanuvchi va qatnashchi
====
Faqat bajaruvchi
====
Tashqi kuzatuvchi

+++++
Refleksiya va baholash bosqichining asosiy mazmuni nimada? 
====
Uyga vazifa berish
====
Yangi mavzuni boshlash
====
#O'quvchilar o'z faoliyatini tahlil qiladi va xulosa chiqaradi
====
O'qituvchi o'quvchilarni jazolaydi
+++++
STEAM texnologiyasi nimaga qaratilgan?
====
#Amaliy, ijodiy va tanqidiy fikrlashni rivojlantirishga.
====
Faqat nazariy bilim berishga.
====
Faqat test yechishga.
====
Faqat darslik bilan ishlashga.
+++++
STEAM qisqartmasidagi 'S' harfi nimani anglatadi?
====
#Science (Fan).
====
Sport.
====
System.
====
Strategy.
+++++
STEAM yondashuvida o‘quvchi qanday rolni bajaradi?
====
#Faol ishtirokchi va muammo yechuvchi.
====
Faqat tinglovchi.
====
Faqat yozuvchi.
====
Passiv kuzatuvchi.
+++++
STEAM ta’limida loyihaviy ishlarning ahamiyati nimada?
====
#Amaliy ko‘nikmalarni shakllantiradi.
====
Faqat baho olish uchun.
====
Faqat vaqt o‘tkazish uchun.
====
Nazariyani kamaytirish uchun.
+++++
STEAM texnologiyasi qaysi fanlarni birlashtiradi?
====
#Fan, texnologiya, muhandislik, san’at va matematika.
====
Faqat matematika va fizika.
====
Faqat san’at fanlari.
====
Faqat informatika.
+++++
STEAM ta’limida tanqidiy fikrlash nima uchun muhim?
====
#Muammolarni tahlil qilish va yechim topish uchun.
====
Faqat test yechish uchun.
====
Faqat eslab qolish uchun.
====
Faqat baho oshirish uchun.
+++++
STEAM darslarida qaysi metod ko‘p qo‘llaniladi?
====
#Loyihaviy va tadqiqot metodi.
====
Faqat ma’ruza metodi.
====
Faqat savol-javob.
====
Faqat mustaqil o‘qish.
+++++
STEAM yondashuvi qaysi ko‘nikmani rivojlantiradi?
====
#Jamoada ishlash ko‘nikmasini.
====
Faqat yozish ko‘nikmasini.
====
Faqat yodlashni.
====
Faqat individual ishlashni.
+++++
STEAM ta’limida texnologiyadan foydalanishning maqsadi nima?
====
#Amaliy muammolarni yechish.
====
Faqat kompyuterda o‘tirish.
====
Faqat taqdimot qilish.
====
Faqat o‘yin o‘ynash.
+++++
STEAM darslari o‘quvchida qaysi sifatni oshiradi?
====
#Ijodkorlikni.
====
Beparvolikni.
====
Passivlikni.
====
Faqat tez yozishni.
+++++
STEAM ta’limida muhandislik elementlari nimani o‘rgatadi?
====
#Muammo asosida loyihalashni.
====
Faqat rasm chizishni.
====
Faqat formulani yodlashni.
====
Faqat nazariyani.
+++++
STEAM yondashuvida baholash qanday bo‘ladi?
====
#Jarayon va natijaga asoslangan.
====
Faqat yakuniy test asosida.
====
Faqat og‘zaki so‘rov.
====
Faqat yozma ish.
+++++
STEAM texnologiyasi qaysi yosh guruhiga mos?
====
#Barcha yosh guruhlariga.
====
Faqat boshlang‘ich sinflarga.
====
Faqat oliy ta’limga.
====
Faqat maktabgacha ta’limga.
+++++
STEAM ta’limi kelajak kasblariga qanday ta’sir qiladi?
====
#Zamonaviy kasblarga tayyorlaydi.
====
Ta’siri yo‘q.
====
Faqat nazariy bilim beradi.
====
Faqat baho uchun kerak.
+++++
STEAM yondashuvining asosiy maqsadi nima?
====
#Bilimni hayotda qo‘llay olish.
====
Faqat testdan o‘tish.
====
Faqat darsni tugatish.
====
Faqat reyting oshirish.
+++++
Kreativ pedagogikaning asosiy maqsadi nima?
====
Talabalarga faqat nazariy bilimlarni yodlatish
====
#Talabalarning mustaqil, tanqidiy va ijodiy fikrlash qobiliyatini rivojlantirish
====
Dars davomida faqat darslikdagi ma’lumotlardan foydalanish
====
Talabalar o‘rtasida qat’iy intizomni o‘rnatish
+++++
"Aqliy hujum" (Brainstorming) metodining eng muhim qoidasi qaysi?
====
Har bir g‘oya darhol tahlil qilinadi va baholanadi
====
Faqat eng to‘g‘ri g‘oyalar qabul qilinadi
====
#Bildirilgan g‘oyalar tanqid qilinishi qat’iyan man etiladi
====
Faqat o‘qituvchi tomonidan berilgan g‘oyalar muhokama qilinadi
+++++
Case-study (Muammoli vaziyat) metodining mohiyati nimadan iborat?
====
Talabalarga tayyor yechimlarni taqdim etish
====
#Real hayotiy yoki ishlab chiqarish vaziyatlarini tahlil qilish orqali yechim toppish
====
Mavzuga oid videorolikni shunchaki tomosha qilish
====
Mavzuni savol-javob orqali mustahkamlash
+++++
Bloom taksonomiyasining qaysi darajasi bevosita kreativlik (ijodkorlik) bilan bog‘liq?
====
Bilish (Knowledge)
====
Tushunish (Comprehension)
====
#Yaratish (Create/Synthesis)
====
D) Qo‘llash (Application)
+++++
"To‘ntarilgan sinf" (Flipped Classroom) metodikasining o‘ziga xosligi nimada?
====
Talabalar darsda uxlashadi, uyda ishlashadi
====
#Nazariy bilimlar uyda o‘zlashtiriladi, amaliy mashg‘ulotlar esa darsda bajariladi
====
O‘qituvchi dars o‘tmaydi, talabalar o‘zlari o‘rganishadi
====
Imtihonlar darsning boshida olingani
+++++
SCAMPER metodidagi "S" (Substitute) harfi nimani anglatadi?
====
Tizimlashtirish
====
#Almashtirish (O‘rnini bosuvchini topish)
====
Sintez qilish
====
Sezgirlik
+++++
"Aqliy xaritalar" (Mind Mapping) metodidan foydalanishning asosiy afzalligi nimada?
====
Ma’lumotlarni chiziqli (matnli) shaklda yozib boorish
====
#Murakkab ma’lumotlarni vizuallashtirish va xotirada saqlashni osonlashtirish
====
Faqat rasm chizish qobiliyatini rivojlantirish
====
Dars vaqtini tejash
+++++
Maxsus fanlarni o‘qitishda "Insert" metodi nima uchun qo‘llaniladi?
====
#Matn bilan ishlashda tahliliy ko‘nikmalarni rivojlantirish (V, +, -, ?)
====
Talabalarni guruhlarga bo‘lish uchun
====
Laboratoriya ishlarini bajarish uchun
====
Darsning yakuniy qismida baholash uchun
+++++
"Sinektyika" metodi nima?
====
Faqat matematik hisob-kitoblar metodi
====
#O‘xshashlik (analogiya) asosida yangi g‘oyalar yaratish metodi
====
Talabalarni jazolash usuli
====
Mavzuni takrorlash usuli
+++++
Kreativ o‘qitishda o‘qituvchining roli qanday o‘zgaradi?
====
Avtoritar rahbar
====
Faqat axborot yetkazuvchi (ma’ruzachi)
====
#Fasilitator (yo‘naltiruvchi, ko‘makchi)
====
Kuzatuvchi (darsga aralashmaydigan)
+++++
"Loyiha usuli" (Project-based learning) ning asosi nimaga yo‘naltirilgan?
====
Qisqa vaqt ichida ko‘p ma’lumot yodlashga
====
#Yakuniy natija sifatida aniq mahsulot yoki yechim yaratishga
====
Faqat darslik bilan ishlashga
====
Individual so‘rov o‘tkazishga
+++++
"6 ta shlyapa" (Six Thinking Hats) metodida "Yashil shlyapa" nimani anglatadi?
====
Hissiyotlar va instinktlar
====
Tanqidiy fikrlar va xavf-xatarlar
====
#Kreativlik va yangi g‘oyalar
====
Faktlar va raqamlar
+++++
Divergent fikrlash deganda nima tushuniladi?
====
Faqat bitta to‘g‘ri javobni qidirish
====
#Berilgan muammoga ko‘plab turli xil yechimlar topish qobiliyati
====
Mantiqiy qoidalarga qat’iy amal qilis
====
Axborotni shunchaki xotirada saqlash
+++++
Maxsus fanlarda "Klaster" metodidan qaysi bosqichda foydalanish samaraliroq?
====
Faqat darsning boshida
====
Faqat darsning oxirida
====
#Darsning barcha bosqichlarida (fikrlarni tizimlashtirish uchun)
====
Faqat uy vazifasini tekshirishda
+++++
Kreativlikni to‘suvchi pedagogik omilni ko‘rsating:
====
Talaba xatosiga nisbatan bag‘rikenglik
====
#Har bir fikrni qat’iy qoliplar (shablonlar) asosida baholash
====
Savol-javoblar uchun erkin muhit yaratish
====
Fanlararo bog‘liqlikdan foydalanish
+++++
Formativ baholashning asosiy maqsadi nima?
====
O'quvchilarni reyting asosida tartiblash
====
O'quv jarayoni yakunida yakuniy qaror chiqarish
====
# O'quv jarayonini korreksiya qilish va o'quvchiga yo'nalish berish
====
Faqat o'quvchilarning bilim darajasini sertifikatlash.
+++++
Bloom taksonomiyasining "Tahlil" (Analysis) darajasiga mos keluvchi baholash topshirig'ini aniqlang:
====
Atamalarning ta'rifini aytib bering.
====
# Berilgan nazariyaning tarkibiy qismlarini ajrating va ular orasidagi bog'liqlikni toping.
====
O'rganilgan formula yordamida masalani yeching.
====
O'rganilgan material bo'yicha shaxsiy fikringizni bildiring.
+++++
"Rubrika" (Rubrics) baholash vositasi sifatida qanday afzallikka ega?
====
Faqat test natijalarini hisoblashni osonlashtiradi.
====
# Baholashning obyektivligini ta'minlaydi va baholash mezonlarini shaffof qiladi.
====
O'quvchining darsdagi intizomini baholashga yordam beradi.
====
Faqat og'zaki savol-javoblar uchun mo'ljallangan.
+++++
Validlilik (Validity) tushunchasi baholashda nimani anglatadi?
====
Baholash natijalarining vaqt o'tishi bilan barqarorligi.
====
# Test savollarining o'quv dasturi va belgilangan maqsadlarga mosligi.
====
Baholash jarayonining qanchalik tez o'tkazilishi.
====
Baholashda subyektiv fikrlarning mavjud emasligi.
+++++
Portfolioga asoslangan baholash qaysi yondashuvga misol bo'ladi?
====
Normativ baholash (Norm-referenced)
====
# Autentik baholash (Authentic assessment)
====
Standartlashtirilgan baholash
====
Diagnostik testlash
+++++
Qaysi vaziyatda summativ baholash qo'llaniladi?
====
Darsning kirish qismida o'quvchilarning darsga tayyorligini bilishda.
====
Talaba loyiha ustida ishlayotganida unga maslahat berishda.
====
# Kurs yakunida talabaning umumiy o'zlashtirish darajasini aniqlashda.
====
Yangi mavzu tushuntirilayotgan jarayonda.
+++++
"Reliability" (Ishonchlilik) ko'rsatkichi past bo'lgan test nima bilan tavsiflanadi?
====
Savollarning juda qiyinligi bilan.
====
# Bir xil bilim darajasiga ega o'quvchilar testni topshirganda keskin farq qiluvchi natijalar chiqishi bilan.
====
Savollarning darslikdan tashqari ekanligi bilan.
====
Testning faqat yopiq turdagi savollardan iboratligi bilan.
+++++
Mezonli baholash (Criterion-referenced) va Normativ baholashning (Norm-referenced) farqi nimada?
====
# Mezonli baholashda talaba natijasi standartga, normativda esa boshqa talabalar natijasiga solishtiriladi.
====
Mezonli baholash faqat maktablarda, normativ esa oliygohlarda qo'llaniladi.
====
Normativ baholash o'quvchining individual o'sishini ko'rsatadi.
====
Hech qanday farqi yo'q.
+++++
"Teskari aloqa" (Feedback) samarali bo‘lishi uchun qaysi shart bajarilishi shart?
====
Faqat xatolarni ko‘rsatishi va ballni e’lon qilishi.
====
Talabaning shaxsiyatiga yo‘naltirilgan bo‘lishi (masalan: "Sen aqllisan").
====
# Konstruktiv bo‘lishi, ya’ni xatoni tuzatish yo‘li va keyingi qadamni ko‘rsatishi.
====
Faqat dars yakunida, hamma talabalar oldida aytilishi.
+++++
"PIRLS" xalqaro baholash dasturining asosiy maqsadi nima?
====
Talabalarning matematik va mantiqiy savodxonligini tekshirish.
====
# Boshlang'ich sinf o'quvchilarining matnni o'qish va tushunish darajasini baholash.
====
Oliy ta'lim muassasalarining xalqaro reytingini aniqlash.
====
Tabiiy fanlar bo'yicha laboratoriya ko'nikmalarini sinash.
+++++
 Baholashning "Halo effekti" (Halo effect) deganda nima tushuniladi?
====
Test savollarining haddan tashqari qiyin tuzilganligi.
====
# O'qituvchining talaba haqidagi ijobiy taassuroti (yoki intizomi) tufayli uning javobini subyektiv ravishda yuqori baholashi.
====
Talabaning imtihon paytida hayajonlanishi natijasida past ball olishi.
====
Baholash natijalarining bir necha marta tekshirilishi.
+++++
"Ssenariy asosida baholash" (Scenario-based assessment) qaysi turdagi ko'nikmalarni aniqlash uchun eng samarali hisoblanadi?
====
Faktlarni eslab qolish darajasini.
====
# Nazariy bilimlarni real yoki hayotiy vaziyatlarda qo'llash qobiliyatini.
====
Matnni xatosiz ko'chirib yozish tezligini.
====
Atamalarning lug'aviy ma'nosini bilishni.
+++++
Baholashda "Shkala" (Scaling) nima uchun qo'llaniladi?
====
Talabalar davomatini nazorat qilish uchun.
====
# Olingan xom ballarni (raw scores) standartlashtirilgan va taqqoslanadigan darajaga keltirish uchun.
====
Faqat yozma ishlarning hajmini o'lchash uchun.
====
Dars vaqtini to'g'ri taqsimlash uchun.
+++++
Konstruktivistik ta'lim modelida baholash qanday xarakterga ega?
====
Faqat o'qituvchi tomonidan nazorat qilinadigan qat'iy jarayon.
====
# O'quvchining o'z-o'zini baholashi (self-assessment) va o'zaro baholashga (peer-assessment) asoslangan jarayon.
====
Faqat xotirani sinaydigan yopiq testlar to'plami.
====
O'quv jarayonidan ajratilgan yakuniy nazorat.
+++++
"Distraktorlar" (Distractors) test tuzishning qaysi qismida uchraydi?
====
Ochiq turdagi savollarning javob variantlarida.
====
# Ko'p tanlovli (multiple choice) testlardagi noto'g'ri, lekin chalg'ituvchi javob variantlarida.
====
Testning umumiy yo'riqnomasida.
====
Baholash mezonlari (rubrikalar) jadvalida.
+++++
"Scaffold" so‘zining o‘zbek tilidagi ma’nosi nima?
====
# Tayanch, qo‘llab-quvvatlash.
====
Tekshirish, nazorat qilish.
====
Mustaqil ta’lim, izlanish.
====
Baholash va tahlil qilish.
+++++
SCAFFOLD texnologiyasi necha bosqichli kartalardan iborat to‘plam hisoblanadi?
====
#102 ta karta.
====
80 ta karta.
====
45 ta karta.
====
150 ta karta.
+++++
SCAFFOLD yondashuvining asosiy maqsadi nima?
====
# O‘quvchiga yangi bilimni bosqichma-bosqich o‘zlashtirishda yordam berish.
====
O‘qituvchi o‘rniga o‘quvchi dars o‘tishini ta’minlash.
====
O‘quvchini faqat nazariy bilim bilan ta’minlash.
====
Faqat raqamli texnologiyalardan foydalanishni o‘rgatish  .
+++++
 SCAFFOLD vositasi qaysi tashkilotlar tomonidan birgalikda ishlab chiqilgan?
====
# Yevropa ta’lim jamg‘armasi (ETF) va Yevropa Komissiyasining Qo‘shma tadqiqot markazi (JRC).
====
Oliy ta’lim vazirligi va Fanlar akademiyasi.
====
UNESCO va UNICEF.
====
Xalqaro mehnat tashkiloti va Jahon banki.
+++++
SCAFFOLD kartalari o‘qituvchi uchun dars jarayonida qanday vazifani bajaradi?
====
#"G‘isht" vazifasini (o‘quv tajribalarini ijodiy yaratish uchun).
====
Faqat baholash jurnali.
====
Majburiy qoidalar to‘plami.
====
Darslik o‘rnini bosuvchi manba.
+++++
SCAFFOLD texnologiyasi qaysi kompetensiya doiralariga asoslangan?
====
# Raqamli, tadbirkorlik, barqarorlik va shaxsiy kompetensiyalar.
====
Faqat texnik ko‘nikmalar.
====
Faqat tillarni o‘rganish kompetensiyasi.
====
Sport va jismoniy tarbiya kompetensiyalari  .
+++++
SCAFFOLD asosidagi darsning "Model (Namoyish qilish)" bosqichida o‘qituvchi
 nima qiladi?
====
# Yangi bilimni tushuntiradi va namunaviy misol ko‘rsatadi.
====
Faqat kuzatuvchi rolida bo‘ladi.
====
O‘quvchilarni mustaqil ishlashga qo‘yib beradi.
====
Faqat o‘quvchilarning xatolarini tuzatadi.
+++++
Darsning qaysi bosqichida o‘qituvchi qo‘llab-quvvatlashni kamaytiradi va nazorat qiladi?
====
# Yo‘naltirilgan amaliyot bosqichida.
====
Kirish bosqichida.
====
Model bosqichida.
====
Refleksiya bosqichida .
+++++
"Mustaqil faoliyat" bosqichida o‘qituvchining roli qanday?
====
# Faqat kuzatuvchi rolida.
====
Yangi mavzuni tushuntirish.
====
O‘quvchi bilan birga mashq bajarish.
====
O‘quvchi o‘rniga javob berish.
+++++
"Refleksiya" bosqichining asosiy maqsadi nima?
====
# O‘quvchining o‘z o‘rganish jarayonini tahlil qilishi.
====
Yangi mavzuni boshlash.
====
O‘quvchilarni guruhlarga bo‘lish.
====
Uyga vazifa berish.
+++++
SCAFFOLD texnologiyasining moslashuvchanligi nimada ko‘rinadi?
====
# Har qanday fan sohasi va ta’lim darajasiga mos kelishida.
====
Uni faqat matematika darslarida qo‘llash mumkinligida.
====
Eskirgan metodlardan foydalanishda.
====
Faqat onlayn darslarda qo‘llanilishida.
+++++
SCAFFOLD asosidagi darsda vaqtincha berilgan "tayanch" qachon olib tashlanadi?
====
# O‘quvchida mustaqil fikrlash va amaliy ko‘nikma hosil bo‘lgach.
====
O‘quvchi mavzuni tushunmaganida.
====
Dars boshlanishidan oldin.
====
Hech qachon olib tashlanmaydi.